Etikettarkiv: bok

Stå fast: vägra vår tids utvecklingstvång

Publicerat av
1

Stå fast: vägra vår tids utvecklingstvång av Svend Brinkmann är en slags antisjälvhjälpsbok, skriven med glimten i ögat. Den har, hör och häpna, stor relevans för skolans värld såsom den gestaltar sig idag.

Brinkmann är professor i psykologi och gör med sociologins, filosofins och psykologins hjälp upp med positivitetsfascism, coachingkultur och luststyrd livföring. Stå fast: vägra vår tids utvecklingstvång ger konkreta råd och tar sin utgångspunkt i en pragmatisk tolkning av romersk stoicism, och innehåller bland annat råd som: Sluta känna efter i dig själv, Fokusera på det negativa i ditt liv, Avskeda din coach och Dröj vid det förflutna.

Glimten i ögat finns där hela tiden, men faktum är att boken är en mycket bra genomgång av de faror som finns med dagens självcentrerade och accelererande kultur. Att följa de stoiska råden slaviskt skulle sannolikt leda till en lika ohållbar situation som de ständiga ja-sägarnas, som hoppar på alla nya trender – och så skall boken naturligtvis inte heller läsas. Snarare ska den läsas som en hjälp att få (och som lärare hjälpa andra till) en mer balanserad tillvaro som inte kännetecknas av att dras med i en accelererande kultur – att odla sina rötter (stadigt förankrade i sig själva och sina förutsättningar) istället för sina fötter (som hela tiden vill springa framåt och göra nytt och annat och som aldrig ger tid för reflektion).

Stå fast: vägra vår tids utvecklingstvång är underhållande och mycket väl underbyggd. Gång efter annan återvänder dessutom Brinkmann som sagt till min forsknings- och intressearena, nämligen skolan.

Det här är en bok som varje rektor och lärare skulle läsa. Troligen skulle det leda till idel röda kinder på rektorsexpeditioner och i lärarrum. Måhända skulle det också leda till en minskning av populistiska inspirationsföreläsare i skolan som lever på just positivitetsfascism, coachingkultur och luststyrd livföring transfererat till skolans värld. Det vore inte så dumt med lärare och rektorer som premierade rötter istället för fötter hos sina elever.

Boken – och Brinkmanns uppfriskande retorik – har också rönt uppmärksamhet i bland annat Dagens Nyheter: Psykologiprofessor gör upp med självhjälpstrenden och i Svenska Dagbladet: Våga vägra förbättringshetsen.

Jobba smart – din vägledning som lärare

Publicerat av
1

Först av allt: Jag är inte helt neutral i min korta betraktelse över Jobba smart – din vägledning som lärare. Dels är Helena Kvarnsell en ständig sparringpartner till mig i frågor om skolan – och vi har också skrivit en bok tillsammans, Digitalisering som lyfter skolan. Dels är det också så att jag haft förmånen att få se det här manuset växa fram till sin nuvarande form. Så här beskrivs Jobba smart på Bokus:

I boken Jobba smart – din vägledning som lärare berättar Helena Kvarnsell hur hon arbetar i sin undervisning för att få tid och ork till både arbete och fritid.

Det började med att Helena för några år sedan på ett medarbetarsamtal med sin rektor fick frågan hur hon hade det med balansen mellan arbete och fritid. Hon svarade då att hon ibland känner sig som den enda läraren i landet som tycker sig ha en bra balans i livet och att hon ytterst sällan känner sig stressad. Rektorn sa då: “Ja, Helena, du verkar jobba smart på något sätt.”

Att som lärare i Sverige påstå att arbetstiden räcker till kan kanske uppfattas som provocerande, men skolan behöver bra lärare som orkar göra ett bra jobb.

Det handlar bland annat om att kunna sina styrdokument, skapa förtroendefulla relationer i klassrummet, göra eleverna delaktiga och att våga utvecklas som lärare. Författaren ger många praktiska råd om hur man kan underlätta arbetet och hämtar exempel från sin egen vardag som lärare.

Mina intryck av Jobba smart – din vägledning som lärare

Boken är personligt hållen i ett inspirerande format. Den berör helt enkelt hur du jobbar smartare som lärare. I egenskap av lärarutbildare skulle jag önska att alla studenter vi examinerar från utbildningen får ett ex av den här boken. Den avhandlar viktiga områden såsom att förhålla sig till styrdokument, att skapa förtroendefulla relationer, att låta elever göra vissa delar av jobbet för ökad motivation och medvetenhet om sitt lärande (samtidigt som läraren får mer tid över), planering, IT och fortbildning. Texterna är enkelt hållna men det är också medvetet av författaren: I en stressad lärarvärld är det inte de komplicerade modellerna som fäster i medvetandet. Istället får du här konkreta tips och tricks som gör lärarvardagen enklare och som bidrar till en struktur som leder till ett hållbart arbetsliv.

Jobba smart

Jag rekommenderar gärna boken, och kanske allra helst till helt nya lärare. Med de sex komponenterna i boken får läsaren ett bra komplement till den akademiska litteratur som förtärts under utbildningen och en plattform för ett arbete präglat av energi, nyfikenhet och hållbarhet. Jag kan också tänka mig att boken passar väl till den lärare som känner att lite extra energi behöver tillföras – bokens konkreta tips tillsammans med det pigga tilltalet kan göra god nytta även för gamla rävar.

Grattis Helena till en inspirerande bok. Grattis Gothia Fortbildning till en lyckad utgivning. Och grattis till landets lärarkår som nu kan ta del av detta energipaket.

Edward Jensinger: 12 tankar om skolans digitalisering

Publicerat av
Svara

Det var med glädje jag fick boken 12 tankar om skolans digitalisering (Jensinger, 2017) i min hand. Edward Jensinger är för de flesta IT-intresserade lärare en välkänd bloggare och föreläsare. Jag skall inte försöka ge sken av att jag inte känner Edward: han har hyrt in mig som talare till sin dåvarande skola i Malmö och vi har också träffats ett gäng gånger då vi tidigare tillhört samma “föreläsningscirkus” i Sverige. För den som inte känner hans person presenteras han på följande vis i baksidestexten till boken:

Edward Jensinger har en bakgrund som rektor, utbildningschef och områdeschef i både Helsingborg och Malmö. Just  nu är han  gymnasieområdeschef i Malmö stad.

Just denna överblick (och sitt genuina intresse och engagemang) är Edward Jensingers styrka. På sin blogg har han under lång tid skrivit initierade debattexter om IT i skolan. Texterna är ofta långa, utförliga och presenterar väl underbyggda argument. I texterna har Edward Jensinger en förmåga att ta ett helhetsgrepp – från lärarens och elevens perspektiv till skolledningen och den politiska styrningen. Hans texter andas också av en sansad IT-ideologi som är klart positivt riktad, men som samtidigt manar till att tänka nyanserat och inte svart eller vitt.

Den bok som nu släppts är inget undantag från detta. 12 tankar om skolans digitalisering upplevs som just 12 tankar, uttryckta i texter som jag upplever som utvecklade bloggtexter. De är – för att vara i bokformat – korta och handlar om väl avgränsade teman som alla berör skolans digitalisering. Här tänker Edward högt tillsammans med läsaren om skolans uppdrag, om ledarskapet, om behov av fortbildning med mera. Såsom idébok med en tydlig avsändarideologi fungerar det utmärkt, och jag rekommenderar att läsa den.

Boken tampas dock också med några svagheter vad gäller textens akribi. I somliga kapitel anges citat, en del till och med bärande för kapitlets huvudbudskap, utan att referenser anges. Jag tänker att det är lämpligt att författaren i en argumenterande text anger källa för sina resonemang så att läsaren själv kan bedöma huruvida dess rimlighet. Det är sparsmakat med denna vara, och förmodligen är det ett medvetet avvägande vad gäller hur tung man vill att boken skall bli innehållsligt. Här tycker jag att balansen inte riktigt fungerar.

Genom boken nämns också forskning, och det glädjer naturligtvis mig i egenskap av just forskare. Jag blir dock lite bekymrad av att de enda forskningskällor som refereras och omnämns i litet mer noggranna ordalag är de anslår positiva resultat. Exemplet Skriva sig till lärande (STL) löper som en röd tråd genom boken. När samma noggrannhet inte finns vad gäller negativa aspekter av IT i skolan får boken tyvärr en onödig bismak av cherrypicking för att kunna göra sin poäng. Istället för dessa riktade urval av källor hade jag önskat ett något mer neutralt förhållningssätt till forskningen om IT i skolan och också en något bredare bas att stå på.

Med det sagt vill jag ändå rekommendera 12 tankar om skolans digitalisering som en bok som bjuder på personligt färgade tankar från en erfaren och kunnig person. Överblicken över framgångskedjan (politik – förvaltning – ledarskap – lärargärning) som präglar texterna gör boken klart läsvärd och kan säkerligen bidra till stimulerande diskussioner såväl bland lärare som bland rektorer.

Referenser

Jensinger, E. (2017). 12 tankar om skolans digitalisering. Malmö: Gleerups utbildning.

Kan IT i skolan fördjupa kunskaper?

Publicerat av
Svara

IT i skolanJa, jag menar att IT kan bidra med det – men det sker inte av sig självt! I min forskning har jag pekat ut ett antal vägar mot fördjupad kunskapsbildning med hjälp av datorer och ett antal hinder som måste undanröjas för att det skall kunna ske. Men frågan är vad dessa vägar och hantering av hinder innebär i praktiken?

Jag har under det gångna året diskuterat den saken med Helena Kvarnsell som är en mycket skicklig lärare. Samtalet blev så intressant att vi skrev en bok, och gissa vad? Den finns nu till försäljning. Japp. Lagom till jul. Så här beskrivs boken:

För att utveckla elevernas kunskaper med hjälp av digitala verktyg måste vi utgå från pedagogik snarare än teknik. Boken Digitalisering som lyfter skolan – Teori möter praktik innehåller inte ett enda apptips, men däremot finns strategier och förhållningssätt för hur digitala verktyg kan användas för att skapa fördjupad kunskap.

Författarna tar sin utgångspunkt i forskning inom skola och IT. De visar vilka fallgropar som finns med tekniken och hur du kan undvika dem. Här finns också konkreta metoder för att utnyttja de fördelar som digitaliseringen för med sig. Boken ger dig en gedigen grund för att arbeta med digitala verktyg i skolan och sätter in ämnet i ett sammanhang.

Om författarna
Håkan Fleischer är fil. dr i pedagogik och disputerade 2013 med avhandlingen En elev – En dator. Kunskapsbildningens kvalitet och villkor i den datoriserade skolan.

Helena Kvarnsell är lärare i matematik, NO och teknik och har lång erfarenhet från undervisning med digitala verktyg.

Så. Är du av inställningen att IT i skolan inte är en fråga om teknik utan en fråga om pedagogik? Menar du att det är dags att ta nästa steg i digitaliseringen? Vill du veta vilka våra vägar mot fördjupade kunskaper med hjälp av IT är? Då är det dags att kika närmare på vår bok och kanske köpa den.

P.S vi ger också ut ett veckobrev med tips för digitalisering som lyfter skolan. Prenumerera du också! Helt gratis såklart!

Öppet brev till Karin Adelsköld

Publicerat av
Svara

Hej Karin,

Mitt namn är Håkan Fleischer. Vi känner inte varandra sedan tidigare (visst är det hemskt med folk som låtsas vara kompisar med kändisar?) mer än att du kommenterat ett foto på min blogg för länge sen och att vi bytt några tweets i cyberspace. Jag har arbetat professionellt med det talade ordet i omkring 15 år och leder kurser i bland annat Retorik och Våga Tala. Jag tror jag är en halvrolig talare (jasså. Du vill döma själv? Okey. Här är ett Youtubeklipp).

Nå. I fredags sprang jag på din bok Bli en roligare talare. Jag köpte den, satte mig på bussen på väg hem från gig i Stockholm och började sträckläsa. Jag vill med det här brevet tacka dig för boken.

För mig är boken nämligen det perfekta mellantinget mellan en bok om humor och en bok om talekonsten. I det spänningsfältet verkar den perfekt, och mestadels på grund av den personliga och trovärdiga ton som genomsyrar texten. Här finns konkreta tips, relevanta citat och framför allt en peppande ton som man faktiskt tar till sig. Humorn är utgångspunkten för boken, men jag fattar boken som en bra ingång för den som skall hålla sitt första föredrag och inte alls tänker på humor utan bara på att överleva i stunden.

Den personliga tonen och trovärdigheten gör att jag gärna rekommenderar den till mina adepter på mina kurser i Våga Tala. Detta är inte boken som skall vara huvudbok på en retorikkurs, och det är ju inte heller det du siktat på. Boken är snarare kompisen att ha i väskan som viskar ett uppmuntrande: ”kom igen. Du klarar det. Och du, lägger du in lite humor känns det ännu bättre”. Det är talarens motsvarighet till Martina Haags fina bok om löpning Heja heja! Jag gillar den eftersom den kallar på att man som talare skall använda sig av sin personlighet och att våga ta ett liiiitet steg i taget, något jag näst intill predikar.

Så Karin, stort tack för fin, personlig och insiktsfull läsning. Det känns verkligen som att ha ett samtal med dig när jag läser boken. Trots att jag har 15 år i branschen gav den mig mycket. Det var ett sant nöje att möta dig genom din fina bok.

mvh

Håkan Fleischer
Forskare, föreläsare och författare

Ett skepp kommer lastat med studieteknik

Publicerat av
Svara

Så är det förhoppningsvis. Det digitala skeppet seglade just ut från min dator till min förläggare. Med i lasten manuset till boken Akademiska Studier – så lyckas du.

Jag känner mig nöjd, och inser att boken också (förutom för högskole- och universitetsstudenter) kommer vara till stor nytta för grundskola (med undantag för vissa avsnitt), gymnasiet och kanske också för lärare som behöver undervisa i studiteknik. Boken bygger på SITRA-modellen, som är min tillämpning och anpassning av SQ3R till svenska förhållanden. Utöver SITRA diskuteras också hur du skapar motivation för studierna, hanterar stress, hur du arrangerar din fysiska och mentala miljö för bästa resultat. I boken ingår också avsnitt om informationssökning, presentationsteknik och akademiskt skrivande. Jag har också formulerat en workshop på temat och kommer gärna ut till just Er och pratar studieteknik. Preliminärt finns boken ute i handeln i början av november.

Nu skall jag göra som den här lilla gynnaren: vila!

trött

 

 

 

 

 

Ny bok: En dator per elev : lärande i en digital skolmiljö

Publicerat av
2

Hittade Susanne Kjällanders bok En dator per elev : lärande i en digital skolmiljö igår på biblioteket. Susanne disputerade 2011 i didaktik vid Stockholms Universitet, och vad jag kan se är boken en direkt utväxling från hennes avhandling. Boken ger ett vetenskapligt perspektiv på införande av en dator per elev med exempel utgångspunkt i design för lärande. Språket är mycket högt och abstrakt, och referenserna är tunga. För den lärare som söker en mer praktisk handbok med vetenskapligt underlag kanske den här kan slinka förbi läshögen med gott samvete. Men, för den som är intresserad av just design för lärande och den vetenskapliga prosa som hör där till kan boken rekommenderas.

Döp min bok – vinn valfri pocket!

Publicerat av
25

vinn en bok!

Det drar ihop sig till inlämning av manus till min bok om studieteknik för högskola och universitet. Den 7:e augusti skall allt ligga klart för genomgång hos min eminenta bokförläggare på Natur och Kultur. Nu behöver jag er hjälp med titel. Som tack för hjälpen kan du vinna ett presentkort på valfri pocket på Pocketogram – perfekt sommarläsning – plus ett signerat exemplar av min bok när den släpps.

Så här gör du: Nedan finner du ett antal titlar och undertitlar. Se dem som inspiration. Du kan rösta på en av dem och göra valfri kombination, men du får väldigt gärna hitta på en egen titel och undertitel. Ju kreativare desto bättre! Skriv ditt förslag som en kommentar här på bloggen. Vinnaren meddelas via e-post och får då ett presentkort på valfri pocketbok och dessutom naturligtvis ett signerat ex av studieteknikboken när den är klar. Seså! Ta dig 2 minuter och vinn! Smidigare kan det inte bli!

Titelförslag

  • STUDERA MED STRUKTUR
  • STRUKTURERA DINA STUDIER
  • FRAMGÅNGSRIKA STUDIER
  • TAKTIK OCH TEKNIK – SÅ KLARAR DU STUDIERNA
  • DITT EGNA FÖRSLAG???

Undertitel

  • Effektiv studieteknik för högskole- och universitetsstudier
  • Högskole- och universitetsstudier
  • Ditt egna förslag???

Förbättra din kommunikation med tre roliga böcker

Publicerat av
Svara

Tänkte i all hast tipsa lite om några böcker som jag tycker är bra och tänkvärda när det gäller kommunikation. Observera att böckerna inte är det minsta akademiska, utan snarare underhållande och konkreta när det gäller verbal kommunikation. Således inte en huvudsaklig näringskälla, men däremot ett gott komplement och lite “matnyttig underhållning” som jag väljer att kalla det. Allt istället för 50 shades of grey.

The Charisma Myth

the charisma mythBoken tar ganska utförligt upp inte bara vad karisma är, utan också olika typer av karisma, och i vilka situationer respektive typ är lämplig att använda sig av. Genom att identifiera vilken typ man själv ligger närmast, kan man också få reda på vilka svagare sidor man har och utveckla dem genom att läsa boken. Klipper i Amazons beskrivning:

“The charisma myth is the idea that charisma is a fundamental, inborn quality—you either have it (Bill Clinton, Steve Jobs, Oprah) or you don’t. But that’s simply not true, as Olivia Fox Cabane reveals. Charismatic behaviors can be learned and perfected by anyone.

Drawing on techniques she originally developed for Harvard and MIT, Cabane breaks charisma down into its components. Becoming more charismatic doesn’t mean transforming your fundamental personality. It’s about adopting a series of specific practices that fit in with the personality you already have.

The Charisma Myth shows you how to become more influential, more persuasive, and more inspiring.”

Influence

influence Robert CialdiniEn fantastisk bok om sex principer för övertalning, vetenskapligt belagda. Man nickar igenkännande när man läser om dem, alla har vi varit på snabbköpet och blivit bjudna på en matsked mat, och köpt en förpackning med något som kostar väldigt mycket mer än vad man fick. Exempelvis. Jag använder själv den här boken när jag undervisar och pekar på hur principerna kan användas i retoriken. Klipp ur beskrivning från Amazon:

“Influence, the classic book on persuasion, explains the psychology of why people say “yes”—and how to apply these understandings. Dr. Robert Cialdini is the seminal expert in the rapidly expanding field of influence and persuasion. His thirty-five years of rigorous, evidence-based research along with a three-year program of study on what moves people to change behavior has resulted in this highly acclaimed book.

You’ll learn the six universal principles, how to use them to become a skilled persuader—and how to defend yourself against them. Perfect for people in all walks of life, the principles of Influence will move you toward profound personal change and act as a driving force for your success.”

Click – The Power of Instant Connections

click - The power of instant connectionsJag gillar den här för den är så lättillgänglig och roande. Influence som nämndes ovan är mer uppenbart vetenskapligt belagd. Click vilar också på vetenskaplig grund, men boken är mer populärvetenskapligt framskriden, och utgör alldeles lysande kvällsläsning med ett leende på läpparna. Inte minst därför att boken också tecknar upp en stegvis modell som är mycket användbar. Själv hämtar jag lite inspiration från bland annat den här boken när jag föreläser om kommunikation. Klipp ur beskrivning från Amazon:

“In a book that combines psychology and sociology with an insightful understanding of human interactions, Ori and Rom Brafman have written a compelling narrative that helps us to understand the magic behind those moments when we form an incredible connection with other people, or which cause us to become fully engaged in whatever we are doing.

Drawing from recent research in psychology and sociology, and told through the same kinds of engaging stories that made Sway a New York Times bestseller, Clicktakes us on a roller coaster journey of discovery into those moments in our lives when we are ‘in the zone’ – when the rest of the world drops away and everything seems to fall into place.”