Hoppa till innehåll

Håkan Fleischer

Forskare, föreläsare, författare

Meny
  • Hem
  • Cv
  • Böcker
  • Blogg/texter
  • Podcast
  • Kontakt
Meny

Etikett: artikel

Till tänkandets sak i digitala tider

Publicerat den 12 december, 201628 december, 2022 av Håkan Fleischer

Idag släpptes min senaste artikel i tidningen Reflex Till tänkandets sak. Titeln är en hyllning till vår samtids absolut mest framstående filosof, Martin Heidegger. Ur ingressen: Håkan Fleischer, gästföreläsare på folkhögskolornas fortbildningsdag i oktober, är verksam inom utbildningsvetenskap på Linnéuniversitetet. Här filosoferar han i en specialskriven artikel för Re:flex över tänkandet, om så kallade filterbubblor…

Read more
students' experiences

Kommande artikel: Students’ experiences of their knowledge formation in a one-to-one computer setting

Publicerat den 30 september, 201628 december, 2022 av Håkan Fleischer

Fick idag officiellt letter of acceptance från tidskriften Education Inquiry. Min senaste forskningsartikel Students’ experiences of their knowledge formation in a one-to-one computer setting har blivit fackgranskad av internationella experter, godkänd och kommer publiceras under 2017.   Foto: jfinke via Foter.com / CC BY-NC-ND  

Read more

Forskning: studenter hänger sig åt distraktioner omedvetet. Vad betyder det för pedagogens strategier?

Publicerat den 24 april, 201528 december, 2022 av Håkan Fleischer

Jesper Aasgard har nyligen publicerat en forskningsstudie med titeln Drawn to Distraction:A Qualitative Study of Off-Task Use of Educational Technology. I studien tar han utgångspunkt i studenter på collegenivå och pekar på att teknologi alltmer integreras i undervisningen. Vidare pekar han också på att mängden så kallade off-task användning, det vill säga användning av datorer…

Read more
frågetecken

Unik jämförande studie: 1-1 ger små till måttliga positiva resultat vid prov i fysik, biologi och kemi

Publicerat den 5 december, 201428 december, 2022 av Håkan Fleischer

Efter användning av en-till-en i tre år ger satsningen på datorer små till måttliga effekter på elevernas kunskaper i de uppmätta områdena fysik, biologi och kemi. Effekterna är statistiskt säkerställda. Det unika tillfället att studera satsningar med en-till-en med en jämförelsegrupp när det gäller kunskapsutveckling uppstod i Australien, New South Wales. I slutet av 2008…

Read more

The teacher’s laptop as a hub for learning in the classroom

Publicerat den 7 januari, 201328 december, 2022 av Håkan Fleischer

Artikeln tar sin utgångspunkt i en longitudinell studie där tre skolor följts under fyra år, i syfte att undersöka de förhållanden som råder när lärare och elever har fått var sin dator. Detta gäller bland annat lärarnas undervisning. Detta efter att ha uppmärksammat det vanliga problemet: Trots de många löftena om förändringar i undervisnings- och…

Read more

Accepterad artikel (jag är medförfattare)

Publicerat den 12 december, 201228 december, 2022 av Håkan Fleischer

Glädjande besked från idag – Artikeln INFORMATION AND REPETITION CHANGE CHILDREN’S VISUAL STRATEGIES WHEN VIEWING MAGIC TRICKS WITH AND WITHOUT GAZE CUES har blivit accepterad för publikation i Perceptual & Motor Skills. Jag är medförfattare till denna artikel (liten del, men ändå), som ligger utanför min avhandling. Arbetet har skett i samverkan med Curtin University,…

Read more

Internet för lärande: Kul och smidigt – men knappast seriöst.

Publicerat den 8 augusti, 201228 december, 2022 av Håkan Fleischer

I artikeln Using ICT for school purposes: Is there a student-school disconnect utforskar Yifat Ben-David Kolikant 25 skolungdomars användning av datorn i och utanför klassrummet. Han finner att eleverna har en ambivalent inställning till ICT (och främst Internet): å ena sidan anges det vara enkelt att använda, det minskar arbetsbelastningen och det är roligt, men…

Read more

Towards a Phenomenological Understanding of Web 2.0 and Knowledge Formation

Publicerat den 8 augusti, 201128 december, 2022 av Håkan Fleischer

Har under sommaren fått mycket positiva besked angående min artikel med titeln ”Towards a Phenomenological Understanding of Web 2.o and Knowledge Formation”: den kommer att publiceras i Education Inquiry, Vol 2 No 3, September 2011. Läs artikelns abstract. Tidskriften är Open Access, vilket innebär att det är bara att ladda ner den från tidskriftens hemsida….

Read more
  • Facebook
  • Instagram
  • Mail
  • LinkedIn
© 2023 Håkan Fleischer | Drivs med Superbs Personligt bloggtema