presentationsteknik

Presentationsteknik: skapa en intresseväckande inledning

Att inleda starkt är ofta (men inte alltid) en förutsättning för att göra ett gott intryck som talare. Via Six minutes hittade jag en intressant artikel om saken, som jag skriver under på.

Tänk dig att du skall prata om elevernas aktiviteter på rasterna. Hur skulle du inleda? Här kommer några exempel som inte är alltför långsökta:

Välkomna hit idag. Vi skall prata om vad eleverna gör på rasterna

eller

Eleverna är naturligtvis mönstermänniskor på lektionerna. Men hur är det med rasterna?

Det är naturligtvis inget fel på de här inledningarna. De är direkta, de anslår ämnet, men de är tyvärr tråkiga. Vad säger ni om följande istället?

Paintball-kulor (paus)

Jaktslangbella (paus)

Morakniv (paus)
Saker som skadar, alltihopa funnet vid (paus) en genomgång av elevskåpen här på skolan.

Varför fungerar den här inledningen? Jo, bland annat därför att den:

Bygger på lagen om tre. Tre saker som räknas upp, stimulerar vanligen patos
Innehåller den retoriska figuren klimax, i det här fallet är det ”farlighetsgraden” som stegras.
Den innehåller en alliteration, det vill säga en ljudupprepning med bokstaven s i inledningen av varje ord i den avslutande satsen (Saker som skadar)
Den använder pauseringar som ett spänningsskapande element.
Den bjuder på ett överraskningsmoment via en cliffhanger: Genom att ange dessa potentiella vapen, kan åskådaren till en början tro att du skall tala kring vanliga vapen i samhället. Sedan skapar du en effekt genom att visa, att detta faktiskt finns i den skola som barnen går på.
Tack vare ovanstående, bidrar inledningen också till ett lärande. Folk tycker om att lära sig saker. Det aktiverar människors fantasi och kreativitet.

Allt detta i en inledning på 16 ord. Hepp!
Läs mer om hur Du kan lära dig retorik.

Så skapar du kontakt med publiken

Nov 24th, 2009

by Håkan Fleischer.

No comments yet

Randy Pausch är en rysligt skicklig talare, i mitt tycke. Se gärna hans föreläsning Achieving your childhood dreams.

Så här skriver Six minutes om föreläsningen:

Randy Pausch delivers a lesson laden lecture — Really Achieving Your Childhood Dreams — which will have you laughing, crying, and cherishing life.

The “elephant in the room” — Pausch’s diagnosis of terminal pancreatic cancer — serves as an emotional backdrop for this memorable lecture.

In addition to illuminating many of life’s important lessons, Randy Pausch’s last lecture also provides five lessons which can help you connect with your audience.

Såväl föreläsningens innehåll som formen är bra.

För att få inspiration och motivation, titta gärna på klippet. Det är över en timma långt, men en av de bästa och mest nedladdade föreläsningar som finns på Youtube. Om du sedan känner att Randy är en god talare, och vill få reda på hur han egentligen gjorde för att få dig att känna så (förutom att innehållet är bra), läs mer 5 presentation lessons from Randy Pausch in the last lecture.

Ett inlägg från Fleischer mentalism & föredrag

Hur du gör presentationer med humor

Nov 16th, 2009

by Håkan Fleischer.

No comments yet

Att vara humoristisk är sannerligen en konst. Ibland är man säker på att materialet är väldigt roligt, och ingen skrattar. Ibland är det tvärtom: skratten uppstår på de mest märkliga ställen. Personligen är jag ofta uppfattad som en rolig föreläsare. Jag fick till och med en gång kommentaren: ”Kan du sluta vara så rolig, det är så svårt att förstå ämnet”. Och det ligger väl något i det: det är inte alltid läge att vara rolig. En lärdom så god som någon.

Folk tycker ofta det är svårt att vara rolig, emellertid, även när det är lämpligt. Det beror inte sällan på att man är nervös och spänd. Därför bidrar jag gärna med lite tips via George Gilbert på hur god humor byggs. Håll till godo med hans utmärkta bloggpost i ämnet.

Lär dig mer om presentationsteknik som både informerar och roar via Fleischer mentalism & föredrag

Vill du få alla i publiken att lyssna?

Nov 15th, 2009

by Håkan Fleischer.

No comments yet

När jag coachade min våga-tala grupp häromdagen berättade jag för dem om de tre olika språktyperna (tillika lärprofilerna): visuella, auditiva och kinestetiska. Det är viktigt att variera språket, så att man stimulerar alla tre språktyper. På så vis får man med sig alla, får bättre gehör, blir säkrare och presterar bättre. Grundregeln för mig är att blanda och ge, och ingen särskild turföljd behövs.

Den visuella språktypen tänker och talar i bilder, och blir triggad av visuella stimuli. Här kan powerpoint eller ännu hellre vanlig bildvisning vara till nytta.
Den auditiva språktypen tänker i ljudtermer, och talar likaså i ljudtermer. För dessa är det viktigt att du använder ett språk som använder ”ljud-termer”, och att du använder rösten som ett instrument. Pausering och rytm är viktigt för dessa. Att tala i sagoform eller berättelseform fungerar också bra.
De kinestetiska triggar på känslointryck, det vill säga via doft, smak och känsel. De här lyssnar bäst (och lär sig bäst) om de får göra något under presentationen.

Lär dig mer om presentationsteknik som når hela publiken via Fleischer mentalism & föredrag

Så klär du dig till presentationen

Nov 14th, 2009

by Håkan Fleischer.

No comments yet

När det gäller framförandeteknik, talar jag en del om klädsel i mina klasser i retorik. Mitt främsta tips är naturligtvis att man måste känna sig bekväm, och klä sig utifrån målgruppens förväntningar. Detta är bastipset. Regeln kan naturligtvis brytas om man vill uppnå någon särskild effekt, men som man säger i The Karate Kid: ”First learn walk, then learn fly”.

Jag brukar också påpeka att man ibland, kanske särskilt kvinnor, har ett plagg eller ett par skor eller ett smycke som man känner sig extra fin i. Om så är fallet, tycker jag att man skall använda det. Faktiskt kan det bli en positiv spiral av det, som en trigger till att känna sig trygg. Exempelvis har jag en klocka som jag precis hade köpt inför ett uppträdande. Klockan är stor – modern – och ganska iögonfallande. Framträdandet gick jättebra (vilket naturligtvis berodde på mig och inte på klockan), och någon kom fram och framförde just det berömmet, och sa samtidigt att klockan var fin. När jag nästa gång tar på mig klockan (jag har den numera bara vid presentationer), associerar jag automatiskt ihop klockan med det positiva framförandet, och jag inbillar mig att det hjälper mig att bli trygg och säker, vilket leder till en positiv spiral. Kläder kan således tjäna som triggers och ”riter” som hjälper dig att komma i rätt stämning. Ytterligare att tänka på:

När det gäller kläder bör du vara uppklädd, men inte överklädd.
Se också till att kläderna sitter bra på kroppen. Jag minns ett framförande som jag rent tekniskt gjorde väldigt bra, men som sabbades av att min skjorta satt illa på mig, så att kragen drogs bakåt. Det ledde till att jag drog i kragen hela tiden, vilket störde allmänintrycket.
Tänk på vad kläderna berättar om dig. Likväl som dina ord och ditt språkbruk berättar om dig, gör också dina kläder det. Ibland har jag ett par illgröna skor när jag föreläser – det berättar andra saker om mig än om jag har ett par skinande blanka lackskor.
Apropå skor – jodå, folk ser skorna också.
Man behöver inte vara märkesfanatiker, men lägg lite extra pengar på din presentationsgarderob. Dels sätter det dig i en stämning – bara det faktum att du betalt hyfsat för din outfit gör att du känner dig fin och säker (det vet varje kvinna, och förhoppningsvis varje man), och dessutom ser faktiskt kläder som håller i tvätten bättre ut än slit och släng kläder från Ullared. Det bara är så.

Vill du lära dig mer om retorik och presentationsteknik? Kika runt på bloggen eller besök Fleischer mentalism & föredrag.

Ge en naken presentation!

Nov 13th, 2009

by Håkan Fleischer.

2 comments

Ja, kanske inte bokstavligt. Men i dessa powerpoint-tider (som jag som bekant är kritisk till emellanåt), konstrar vi ofta till det för mycket. Via bloggen Presentation Zen hittade jag ett intressant inlägg om konsten att leverera nakna presentationer. Vi försöker ofta kompensera bristande struktur, bristande förståelse för språkets betydelse och bristande mod att använda sin personlighet med ytliga attribut. Ibland blir till och med attributet huvudnumret: vi vill visa en fräsig video, en snygg powerpoint eller använda en häftig digital whiteboard. Min utmaning till Dig som talare är därför att ge nästa presentation naken. Det är skrämmande, men otroligt nyttigt, och lär dig väldigt mycket om konsten att tala.

Att presentera naken innebär att du plockar bort allt som inte är nödvändigt. Kvar blir ditt huvudbudskap och dina argument för att budskapet är korrekt. Plötsligt blir det tydligt om den bärande idén verkligen håller.

För att ge den nakna presentationen är det viktigt att du bland annat tänker på:

Att inte försöka imponera. Lägg istället fokus på att dela erfarenheter med publiken, och att gemensamt skapa en gemensam upplevelse. Lägg egot åt sidan!
För att ge en naken presentation måste du vara absolut närvarande här och nu. När du använder massa verktyg och manér, kan man ibland dölja sin icke-närvaro. När du ger en naken presentation måste du verkligen vara 100% här och nu. Ett slags retorikens zen.
Göm dig ej heller bakom möbler och podium. Våga gå nära. Även den fysiska närheten skapar en känsla av delad upplevelse.
Håll budskapet enkelt och renodlat. Ett enkelt huvudbudskap, ett tydligt mål, några tydliga argument. Se till att vem som helst kan förstå ditt budskap.
Var trovärdig.
Använd ett normalstämt språk. Att tala högtidligt och med fackspråk är inte naket. Våga däremot leka med språket, men bara inom gränserna för vad som känns bekvämt för Dig.
Tänk på talet som en måltid – det gäller att det finns balans mellan smakerna i en komplett och välkomponerad måltid. Tänk därför på att använda naturliga kontraster emot varandra, exempelvis högt tempo mot lågt tempo, humor mot allvar.
De bästa nakna talarna arbetar med ett enda verktyg för att beröra: Tystnaden. Våga pausa. Våga stå naken och tyst inför din publik.

Ett inlägg från Fleischer mentalism & föredrag – Din leverantör av kurser och föredrag om kommunikation, retorik och presentationsteknik.

115 bloggar om presentationsteknik

Nov 12th, 2009

by Håkan Fleischer.

1 comment

Nätet är en guldgruva! För den som vill förkovra sig inom retorik och presentationsteknik hittade jag en lista med inte mindre än 115 högoktaniga bloggar. Bloggarna verkar också finnas på twitter.

Här finns renodlade bloggar om PowerPoint (se gärna min artikel Death by Powerpoint), om den speciella konsten att vara toastmaster, om manusteknik, om kreativitet i talet, med mera.

Botanisera och stoppa in lämpliga bloggar i ert Rss-flöde och njut! Vilken är Din favorit, och varför?

Kränkande beteende av lärare vid muntlig redovisning

Okt 16th, 2009

by Håkan Fleischer.

3 comments

Som bekant coachar jag talängsliga högskolestudenter varje termin. Det är en fantastisk förmån att få möta studenter från de mest skilda discipliner och diskutera talängslan, och se dem växa, både i sin förmåga att presentera,, och som människor. Igår pratade vi om hur mycket kunskap man behöver ha i sitt ämne, och hur man skall agera beroende på hur intresserade åhörarna är av ämnet för att känna sig så trygg som möjligt. Vi utgick då ifrån att de befinner sig i en klassrumssituation, där de övriga studenterna ibland svackar i sitt intresse för att lyssna på sina medkamrater.

Döm om min förvåning när studenterna unisont utbrister att det vagaste intresset för deras framställningar kommer från lärarna – samma lärare som ”beställt” föredraget! Jag fick höra om (och har fått tidigare – dock mindre tydliga – rapporter om) lärare som somnar under studenternas redovisningar, en annan lärare som sitter och läser, en tredje som klipper naglarna under föredragen (äckelgubbe, sköt din personliga hygien hemma). Det mest nonchalanta jag hört i denna väg är en lärare som under pågående redovisning av studenterna tar emot ett besök i klassrummet och börjar föra ett samtal med vederbörande! Det finns en nonchalant attityd mot studenternas arbete i detta avseende, och endast en ringa förståelse för att det här är en mycket besvärande del av studielivet för ett inte oväsentligt antal studenter.

Studenter som råkar ut för detta, och andra omständigheter som gör det svårt för er att göra ert jobb på ett bra sätt – protestera! Ni har rätt till goda förutsättningar att genomföra ert arbete!

Lärare, ni som sysslar med dessa dumheter bör veta att de av era studenter som är talängsliga (vilket faktiskt är 25-30% av era studenter) tar illa upp, och blir i värsta fall än mer ängsliga, på grund av Ert beteende, och knappast stärkta i sin framtida yrkesutövning. Vi som är lärare är skyldiga att inte bara bistå med ämneskunskaper, utan också att visa intresse, att visa uppskattning, och att ge positiv eller – om så inte är möjligt – konstruktiv feedback på föredragen som vi själva ”beställer”. Lyckligtvis finns ett stort antal lärare som verkligen värnar om sina studenter, såväl i deras personliga utveckling som den yrkesmässiga, men det krävs tyvärr ganska lite för att rasera det som en sådan lärare byggt upp under lång tid. Det tar faktiskt bara 10 sekunder att kränka någon för livet, tänk på det.

Premiär på MKV

Aug 24th, 2009

by Håkan Fleischer.

6 comments

Är ju gammal MKV-student själv. Idag hade jag premiär på undervisning på MKV-programmet i Jönköping. Helt fantastiskt roligt att möta dessa unga, hungriga studenter. Superkul.

Själv är jag helt slagen efter att föreläst 9-16 i högt tempo. Bättre är inte att jag inte sovit mer än 3.5 timmar i natt – inte konstigt om man svamlade till det nån gång. Men som sagt, jäklar vad roligt! Hoppas på fler insatser där!

Coachande Pedagog – AKADEMI Coachstjärnan

Dec 6th, 2008

by Håkan Fleischer.

No comments yet

Fick vatten på min kvarn igår på avslutningen av coachingen för talängsliga. Det började som en färdighetskurs, men har mer och mer utvecklats till ren coaching. Jag använder mig en del av nlp-tekniker, har fått goda resultat. Den nlp jag använder mig av har jag lärt mig på min hypnosutbildning.

Trots att coachingen bara är en liten liten del av min verksamhet, funderar jag på att ta det hela steget vidare. Jag undervisar ju också i samtalsmetodik, med utgångspunkt från kommunikationsvetenskap, och kanske nedanstående kursbeskrivning kan vara till nytta i båda sammanhangen? Å andra sidan kanske jag mest vill ha ny energi: en hel del av kunskaperna finns redan? Jag får fundera ett slag till!

Coachande pedagog

Coachande förhållningssätt ger dig kunskap om hur du kan skapa bättre förutsättningar för ett positivt och lösningsinriktat arbetsklimat. Att använda coaching i lärsituationer uppmuntrar till ökat ansvarstagande och skapar högre motivation.

Målgrupp

Denna kurs vänder sig till dig som är lärare, utbildare och pedagog. Dagens upplägg består av både teori runt coaching och inspirerande tillämpningsövningar där du provar på att coacha dina kurskamrater och blir själv coachad.

Syfte

Att ge grundläggande kunskaper i coaching och hur coaching som samtalsmetod används för att motivera och inspirera elever / kursdeltagare till ökat lärande och förbättrade prestationer. Genom att lära dig dessa tekniker kan du skapa bättre struktur och balans i ditt eget privat-och yrkesliv.

Mål

Efter genomgången kurs kommer du att:

* ha kännedom om coachingens grundläggande samtalsstruktur

* vara redo att använda ett coachande förhållningssätt för ett effektivt lärande

* ha kännedom om de grundläggande samtalsteknikerna inom coaching såsom aktivt lyssnande, direkt kommunikation och effektfullt frågande.

Ur innehållet

* Kraftfulla frågor och aktivt inom coaching

* Modeller och tekniker för att utveckla ett coachande förhållningssätt

* Coachsamtalet som pedagogiskt verktyg

Coachande Pedagog – AKADEMI Coachstjärnan

presentationsteknik