I huvudet på Håkan Fleischer Rotating Header Image

december, 2008:

En uppdatering helt enkelt!

Dec 29th, 2008
by Håkan Fleischer.
No comments yet

Japps. Det var ett tag sen jag skrev något på bloggen. Här kommer en liten uppdatering av vad som försigår helt enkelt. Diverse om diverse således!

Jag är ju av den uppfattningen att grillning är en sysselsättning man kan ägna sig åt hela året. I afton kommer goda vänner och kollegor på middag, och det bjuds Ölburksrostad kyckling. Det var ett tag sen jag gjorde den, ska bli riktigt trevligt, även om det kanske inte är den enklaste av grillningar. Blir extra spännande att se hur det funkar med pilleriet när det är 8 grader kallt! Well. Preparation är vad som gäller.

Har i julhelgerna passat på att läsa en del som är företaget till gagn. Utvecklar min coaching av talängsliga med en del tester som de får göra när de skriver in sig hos mig. Syftet är att kunna anpassa kommunikationen än mer efter deras personliga förutsättningar. Har skrapat ihop materialet jag behöver, och behöver någon dag till för att putsa till det. Min förhoppning är att gå från 4.8 i snittbetyg (av 5) till 5.0 helt enkelt. Jag gör testerna för att nå fram till den där allra sista, som bara ger betyg fyra istället för fem. Mer om coaching och övrig verksamhet i företaget finner du här.

Har också roat mig med att läsa Quantum Learning. Boken får lysande recensioner på Amazon, som jag tror speglar det amerikanska lynnet. Antingen är jag härdad, eller så är det så tt jag faktiskt kan det mesta som stod i boken. Den tar upp en del av hur hjärnan fungerar, behovet att kombinera vänster och höger hjärnhalva, lärstilar (vilket var intressant att testa), anteckningsmetoder, kreativitet, skrivprocessen, minnesteknik med mera. Det  område jag känner mig mest hemma i, minnesteknik (jag har ju kurser och seminarier i ämnet), kändes lite…. slarvigt skriven. Kanske för att jag kan en del i området? Hur som, den som behöver en uppfriskning och inspiration kring studieteknik kan få ut något av den. Efter noggrant övervägande, och med tanke på idel gäspningar under läsningen,  får boken betyget 3 av 5 av mig.

På jobbet idag har jag åter läst igenom min inledning till första artikeln, och det känns faktiskt riktigt bra. De avsnitt som jag var tveksam till, tycks i min värld bära. Känns bra. Har också förberett en tematisk analys av en intervju som jag har i uppgift att göra till forskarutbildningskursen.

God jul!

Dec 24th, 2008
by Håkan Fleischer.
1 comment

Vill passa på att tacka såväl trogna läsare som nya besökare en riktigt God Jul. Låt julen bli till en tid av inspiration, eftertanke och laddning av batterier. Personligen tycker jag att jul är bästa tiden att sjunka in i en god bok och låta reflektionerna skölja över själen.

Oavsett hur Ni firar julen, hoppas jag den blir fridfull!

Idag matlagning!

Dec 23rd, 2008
by Håkan Fleischer.
No comments yet

På min lott idag faller sillen, vilken redan är inlagd. Jag har räknat ut att det blir löksill (tjuvsmakade den igår kväll), Currysill, Citron- och koriandersill samt tomatsill. Eventuellt cognacssill också. Jag skall också göra julköttbullar. Det är ett känsligt kapitel, det där med kryddningen. Tar inspiration av Aftonbladets kryddning, med kryddpeppar och nejlika. Jag tänker dock också ha lite ströbröd i för att binda färsen bättre. En matsked potatismjöl går också med, för att binda fettet inuti köttbullarna, så det inte rinner ut vid stekningen. Jag skall också göra julskinka på webergrillen. Lär ta tid, så det är bara att sätta igång!

Messaging på jobbet

Dec 22nd, 2008
by Håkan Fleischer.
No comments yet

Långt blogginlägg idag. Först Några ord om Rosengård, därefter några ord om ett nytt socialt medium, som jag hörde talas om idag.

Oroligheterna i Rosengård drabbar de svagaste. Jag vill inte ge mig in i vare sig religiösa eller kulturella diskussioner, men jag undrar om reaktionen hade blivit densamma om en frikyrkobyggnad, inrymd i ett hyreshus, skulle läggas ned? Med all ödmjukhet: Jag tror inte det.

Jag läser med glädje om de nattvandringar som skapar lugn i Rosengård. Effekten av oroligheterna är att hemtjänsten har svårt att komma ut till de äldre. Jag tycker det är allvarligt. Jag såg på debatt i torsdags, där en talesperson för gruppen konstaterade att han VISSTE att läget skulle bli värre. Hur kan den här personen VETA det? Är det en fråga om att proffsdemonstranter och bråkmakare ser chansen att ytterligare bidra till samhällets kaos genom att ta källarmoskén i Rosengård som intäkt för att bråka? I så fall är det allvarligt, och ledarna för källarmoskén bör genast göra sitt bästa för att lägga band på sina medlemmar – och månne åtminstone tillfälligt förflytta dem till den andra, större moskén som finns i Malmö.Om det nu är 2% som förstör för övriga 98% i Rosengård, bör polisen inte lägga två fingrar emellan för att stävja bråket, naturligtvis med dialog som första metod.

Media har rapporterat om bråken i rosengård: Svd, Sydsvenskan, DN, Aftonbladet, HD, DN 2.

Nåväl, över till trevliga saker: Sociala medier på jobbet och i förlängningen skolan

Här på bloggen förekommer diskussioner om Facebook titt som tätt – eller åtminstone ibland. Vi gillar tydligen tjänster som gör att folk flockar sig i grupper, där vi delar information om varandra, och med några få ord beskriver det som är viktigt just för dagen. Facebook, Myspace och Twitter är bara några såna tjänster.

Borde inte den typen av kommunikation skapa förutsättningar för interaktion inom ett företag? Socialcast verkar tro så, och har skapat en tjänst just för detta.

Kort sagt är Socialcast ett sätt att bygga privata nätverk för företag, där varje användare skapar en profil och delar med sig av information, statusuppdateringar, dokument, länkar och annat till sina medarbetare. Användarprofilerna är helt anpassningsbara och kan också innehålla direkta kopplingar till andra sociala webbplatser, såsom Digg, LinkedIN, personliga bloggar med mera.Tekniken tros bidra till att minska anonymiteten bland anställda på stora företag. Socialcast kan också användas via en fristående applikation till Iphone, vilket ju blir allt vanligare.

Socialcast har också plugins för Gmail, Lotus Notes, Outlook. Jag förutspår att dylik skräddarsydd sociala medier kommer att ersätta andra kanaler för interninformation i större företag i framtiden. För att koppla vidare till skolan och lärande: Är detta den typ av öppna, sociala arenor som varje skola skall bygga i framtiden? En arena, som är sammankopplad med övriga tjänster som används socialt (se gärna min tidigare artikel)? I så fall, vad betyder det för elevernas identitetskonstitution och lärande?

Vår julklapp

Dec 21st, 2008
by Håkan Fleischer.
1 comment

Som relief till artikeln om fake-ipods till tullverkets personal (underbar ironi), samt för att testa om artikellänkningen äntligen kan börja funka igen, kan jag berätta något om flippar och floppar på Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping, när det gäller julklappar.

För ett par år sedan fick vi en stor, varm, stickad ullpläd. Superfin. Året därpå en resväska, lagom med plats för packning till en eller två nätter (endast en natt, om man är kvinna). Därefter var det vd-byte, och vi fick en trist bok. Året därpå skärptes det upp, och vi fick diverse små burkar med lingonsylt och annat smått och gott. I år var den forna tidens klass tillbaka: träningsväska med vattenflaska, handduk och reflexväst i. Dessutom gratispass på friskis (synd att jag går på atlantis).

Well, vi tycks ha det ganska bra ändå. Fejk-ipod har vi sluppit. Böcker om alkoholmissbruk likaså. Höjdaren i artikeln: LP-skiva med ljud från den egna fabriken. Ja jösses. Vi har det bra ändå.

P.S själv får jag nog ge bort lite inlagd sill. Det var rackarn vad mycket det blev!

Lärande och nätkulturen om tio år

Dec 18th, 2008
by Håkan Fleischer.
1 comment

Snart är det nyår, vilket inbjuder till att blicka framåt. Stephen Downes har skrivit en rejäl essä om framtidens internet. Eftersom jag är doktorand i lärande, och skriver om lärande i en digitaliserad livsvärld, kände jag mig manad att skriva något om detta. En framtidsprognos om var vi befinner oss i fråga om utbildning och användning av informations- och kommunikationsteknik om tio år. Håll till godo.

Utvecklingen på den tekniska sidan går stadigt framåt. Naturligtvis kommer tillgången till teknik och bandbredd ständigt att förbättras. Möjligheten att lagra data på små utrymmen till lågt pris utvecklas ständigt. Trådlösa bredband kommer bli alltmer tillgängliga. Datorer kommer att bli alltmer kraftfulla, portabla och sjunka i pris. Informations- och kommunikationsteknik blir en del i våra liv, införlivade i det mesta vi gör. Detta är en teknologisk utveckling som vi redan är med om.

Flexibiliteten och den allt större valfriheten tack vare digitala artefakter, kommer i hög grad också medverka till en kulturell förändring. Även denna har startat, men kommer att accelerera under de kommande åren. Den enskilda individen kommer bli alltmer befriad från behovet att använda en viss dator, ett visst program eller ett visst system. Eleverna kommer också bli befriade från sina klassrum. Under de närmaste tio åren kan man förutspå att ett sant oberoende av tid och rum kommer att äga rum. Även behovet av att ”låsa in” lärsituationen i särskilda LMS-system på nätet kommer försvinna (exempelvis Ping-Pong). Istället kommer lärobjekten utvecklas enligt standards, så att de kan implementeras i antingen existerande communities, exempelvis Myspace eller Facebook, eller i nyskapade. Det kommer för övrigt också bli enkelt för exempelvis utbildningsinstitutioner att skapa nya communities efter behov.

Lärandet kommer därför istället bli inbäddat i andra aktiviteter, såsom användning av sociala medier. Detta innebär att den personliga lärandemiljön kommer att vara helt individuellt utformad. Skolor och andra utbildningsinstitutioner kommer motvilligt få förflytta digitala lärandemoduler ut på andra arenor, genom att använda sig av standards där respektive elev eller student kan välja ut vad av skolarbetet som skall vara representerat på exempelvis facebook, och på vilket sätt, samt hur synlig aktiviteten skall vara för andra. Innehåll kan vara texter, bilder, video och audio, men kommer alltmer utvecklas till simuleringar. De simuleringsprogram som idag används inom exempelvis militären kommer att få pedagogiska tillämpningar.

Materialet förutsätter en hög grad av interaktivitet, där de lärande tillsammans utformar det slutgiltiga innehållet. Att lära i framtiden är en kreativ process, där slutmålet inte alltid är uppsatt i förväg, utan det snarare är processen som bedöms. Samverkan sker på så vis inte i grupper, där varje person har samma uppgift och samma mål, utan snarare i nätverk där var och en drar nytta av andra, som har andra mål. Detta innebär att samma lärandeobjekt kan användas av flera personer, som del i varierande sammanhang. Det blir en enorm utmaning för kommande utbildningsinstitutioner att släppa sitt innehåll mer eller mindre fritt på nätet. Troligen kommer den här utvecklingen ske stegvis, med universitet och högskolor i spetsen. Skolans roll går tydligt till en alltmer serviceinriktad funktion, där funktionen att lära ut till en viss examensnivå blir allt mindre betydande, och istället blir uppgiften att bedöma aktiviteter upptill en examensnivå alltmer central.

Det här innebär stora förändringar i konceptet av vad en skola är för något. Skolan behövs naturligtvis i framtiden, men kommer förändra karaktär till mer av en mötesplats, snarare än undervisningsplats, med följden att kommunikationsvetenskapen blir alltmer relevant för det pedagogiska fältet. Digitaliseringen innebär inte att läraren kommer försvinna. Det kommer alltid finnas behov – och måhända ett ökat behov – av i huvudsak två saker. För det första behöver elever och studenter bli bedömda på sitt kunskapsmaterial. På nätet samlar den lärande in material och skapar en dynamisk portfolio, men bedömningen av densamma måste alltid ske av en lärare. Framtiden kommer sannolikt inte ligga i digitaliserade tester av kunskap. För det andra behövs läraren som en guide vid sidan av som lär eleven eller studenten att se mönstret i aktiviteten som sker på nätet. Lärarens primära uppgift går från att lära ut, till att lära personen i fråga att lyfta blicken och se helheter och samband.

Intressanta onlineresurser:

(Texten är i sin helhet skriven med inspiration från Steve Downes utmärkta essä The Future of online learning: Ten years on).

Missade talet

Dec 17th, 2008
by Håkan Fleischer.
No comments yet

Fredrik Reinfeldt ingav inget hopp, enligt retorikprofessorn. Själv har jag missat talet, och inser att det får bli kvällens övning. Hoppas att kunna hitta det på svtplay eller att det repriseras på någon kanal. Ett jultal till nationen. Låter precis som Reinfeldt: att ta sig själv på lite för stort allvar. Det är lite lill-amerika över det hela.

Nå. Därmed är kvällen räddad. Eftersom jag undervisar i retorik är det väl min plikt att också göra en retorisk analys. Artikeln på aftonbladet avslöjar att användningen av etos kanske inte var den bästa.

p.s Sök gärna på bloggen efter mina lektioner i retorik. De är 10 till antalet.

Sociala bokmärken

Dec 17th, 2008
by Håkan Fleischer.
1 comment

Sociala bokmärken kan förklaras efter följande analogi. Vi tänker oss att varje barn i en skolklass får i uppgift att gå igenom tio böcker vardera inom ett ämnesområde, låt säga fysik. I böckerna sätter var och en post-it-lappar som sticker ut, med ett nyckelord som beskriver innehållet. Exempel på nyckelord kan vara Einstein, gravitation, fusion, friktion, atom med mera. Somliga etiketter hamnar på en generell nivå, andra blir mer specifika. När alla i klassen tar med sig sina böcker med säg 100 bokmärken i vardera bok har alla möjligheter att begära ut den information som är given vissa etiketter. Om jag exempelvis är intresserad av gravitation, kan jag genom att begära det få tillgång till den information som alla har satt etiketten gravitation på. I det här fallet fallet får jag blixtsnabbt mer eller mindre relevanta information om gravitation ur utvald ur hela 30.000 bokmärken.

Analogin speglar användningen av en web 2.0 tjänst vid namn Del.icio.us. På tjänsten, som nås via en websida, loggar jag in, och kan lägga mina bokmärken till de webbsidor jag finner intressanta, för att på så vis komma åt dem när jag önskar, från vilken uppkopplad dator som helst. Jag taggar mina egna länkar, så hittar jag dem lättare. När jag klickar på bokmärket gravitation, får jag fram alla websidor som jag själv angett handlar om just gravitation. Jag kan dessutom söka genom samtliga medlemmar på tjänsten, efter andra sidor om samma sak. Vidare kan jag prenumerera på givna bokmärken, så att jag får reda på så fort någon har taggat ett särskilt nyckelord. Jag kan också skapa ett nätverk med mina vänner och bekanta i, för att på så vis se vad de taggar upp. Tjänsten är också möjlig att sammankoppla med exempelvis Facebook, så att mina vänner där kan se uppdateringar av mina bokmärken om jag så önskar.

När skall skolan hänga med på det här tåget? När presenteras första nätverket på Del.ici.us som en skola eller annan utbildningsinstitution har byggt? När ser vi lärare på Facebook som bjuder in till dynamiska webresurser? Min hypotes är att skolan motvilligt kommer bli tvingade att ge sig in i den här kulturen som aktiva deltagare, och inte passiva som iakttagare. Vad betyder utvecklingen av den sociala webben för elevers sätt att erfara lärande? Om det handlar min avhandling med titeln Lärande i den digitaliserade livsvärlden.

Trendspan 2009: Molnet tar över

Dec 16th, 2008
by Håkan Fleischer.
No comments yet

2009 spås vara året då Molnet tar över. Nej, jag menar inte det stora orosmolnet över ekonomin. Nej, jag menar inte heller den globala maktkamp om pengarna i asien och mellanöstern som lär följa i finanskrisens spår. Jag talar om datalagringsmolnet.

Moln går kort sagt ut på att information inte längre lagras undan på enskilda datorer, utan snarare på internet, tillgänglig varifrån man än är. Några tjänster finns redan: Telia erbjuder lagring på nätet för foton vid tecknande av bredband. Själv använder jag MobileMe för att synka kalenderuppgifter. Där har jag också ett hårddiskutrymme om 20 gb, som jag kan använda privat, eller dela ut till vänner och bekanta. Det utmärkta programmet Omnifocus synkar också mot MobileMe.

Det som troligen kommer ge ordentlig skjuts åt Moln är musikbranschen. Här får ledande Itunes nu se upp! Tjänster som Spotify tros ta över de lokala mediespelarna. Spotify strömmar musik direkt från nätet till dig. Gratis, men med reklamavbrott (som är ganska få), eller till en mindre kostnad utan reklamavbrott. Spotify lär också finnas som app till Iphone (vilket jag dock inte testat). Det ryktas också att man inom snar framtid skall kunna använda tjänsten från alla symbianbaserade telefoner (vilket inbegriper nyare Nokia och Ericsson).

Apropå Facebook

Dec 15th, 2008
by Håkan Fleischer.
No comments yet

Har idag ögnat igenom lite studentarbeten, mest kikat och räknat igenom dem. På förstasidan brukar studenter ange kontaktuppgifter, namn och mail är vanligt. För första gången så ser jag även msn-adress och facebook-namn på framsidan. Delgivet mig, ifall jag som lärare skulle behöva diskutera arbetet, får man anta. Spännande. Och ja, jag finns på facebook. Håkan Fleischer var namnet.

Den sociala webben växer sig allt starkare. Sitter just nu och skriver om web 2.0 och sociala bokmärken, delaktighet, communities med mera. Najs.

← Earlier Posts