Återpostar den sjunde lektionen som ursprungligen publicerades i mars. Jag gör en avstickare och pratar struktur nästa vecka istället, eftersom det är sen söndag kväll, och jag är just hemkommen från utlandsresa. Håll till godo!
Sitter och skriver en spontan”lektion” från forskarkonferens för pedagoger i Köpenhamn. Det normala presentationsstrukturen ser ut enligt följande: Passen är på 1.5 timmar, tre talare delar på tiden, vilket ger 30 minuter per person. Den föredragna varianten är att man talar 20 minuter och diskuterar tio minuter. Konferensspråk är engelska, tillgång till OH och datorkanon finns. Detta är förutsättningarna. Varför ser man så enormt många dåliga bidrag på en sådan konferens?
Problemet består i manusbundenhet. I normalfallet är det en artikel som skrivits, och som presenteras. Presentationen går i 8 fall av 10 till så att personen mer eller mindre läser ur ett ordagrant nedtecknat manus. Deltagarna gäspar. Uppläst text är INTE tal. Resultatet: Folk tappar bort sig i strukturen. Presentatören har noll flexibilitet, och ofta blir det extremt bråttom på slutet, och ingen diskussion uppstår. Dessutom blir det enformigt, och folket i lokalen orkar inte ställa frågor. Då undrar man varför en sådan presentation kommer till stånd över huvud taget? Om målet är att verkligen diskutera och utveckla sin forskning, då misslyckas 8 av 10 talare.
I samtliga fall där rejäl diskussion uppstått med publikt engagemang i talet har följande förutsättningar varit uppfyllda:
- God ögonkontakt
- Närhet till publiken
- Flexibilitet för att avsluta i tid
- Ett personligt uttryck
Vägen för att uppnå detta är: Korrekt manusteknik. Använd er av nyckelord, och TALA istället för att LÄSA, även om föredraget är på ett främmande språk. Det spelar ingen som helst roll om man stakar sig, och fastnar i något begrepp då och då – prata runt det istället för att läs runt det. Sanningen är den, att vid ett uppläst manus kommer man ändå att fastna, och då är möjligheten att ta sig runt problemet mindre.
Vänner: var inte rädda för att ha öppnare manus!
Tidigare lektioner i retorik på bloggen:
[...] Sjunde lektionen i retorik: Tala fritt! [...]